Применение свободных компьютерных программ на языковых факультетах в высшей школе

версия статьи от 25.10.2011

В статье освещаются варианты применения существующего свободного программного обеспечения (СПО) для решения учебных задач на языковых факультетах в высшей школе.

Определение понятия свободной компьютерной программы

Компьютерная программа является свободной, если лицензия на неё предоставляет пользователю право:

запускать программу как угодно пользователю;
изучать и модифицировать исходный код программы (доступ к исходному коду является необходимым условием);
делать копии программы и свободно распространять их (возможность помочь другу);
распространять модифицированные копии программы (доступ к исходному коду является необходимым условием).

Концепция разработки и распространения свободных компьютерных программ поощряет сотрудничество, взаимопомощь, мотивирует к творчеству, повышает эффективность многих исследовательских процессов за счет осознанного включения в поле деятельности этических ценностей. Более подробно см.: [7], [4], [6], [5], [9]. Некоторые методические рекомендации по включению в образовательный процесс материала, связанного со свободными программами как феноменом культуры, можно найти здесь: [2].

Возможности применения СПО на языковых факультетах вузов

О достоинствах и недостатках СПО в сфере образования говорилось во множестве разнообразных работ: оптимистичных и не очень, аргументированных и не очень, вводящих в заблуждение и относительно объективных. В нашей статье выделим несколько направлений применения свободного программного обеспечения в образовательном процессе на языковых факультетах в высшей школе. Заранее подчеркнём: не стоит думать, что только этими направлениями всё исчерпывается. Представленный ниже список --- повод для размышлений.

Помощь в обучении автоматизированной обработке текстов на естественном языке. Свободно распространяемый набор программ Natural Language Toolkit (http://nltk.org) представляет собой коллекцию модулей, созданных на языке Python, а также разнообразную документацию, в том числе и планы занятий по обучению студентов обработке текстов на естественном языке с помощью компьютера. Natural Language Toolkit применим как основа для построения разных учебных курсов, начиная от ``когнитивной лингвистики'' до ``искусственного интеллекта'' (на материале разных языков). Такого рода курсы успешно проводятся во множестве университетов по всему миру (http://www.nltk.org/courses).
Помощь в формировании лексических и грамматических речевых навыков. Такие программы как KWordQuiz (http://edu.kde.org/kwordquiz/), WeiLiYu (http://freshmeat.net/projects/weiliyu/) выполняют данную задачу, причём набор поддерживаемых языков для подобного рода изучения очень велик. В процессе иноязычного образования программы такого типа могут применяться студентами в самостоятельной работе, а преподавателями для организации контрольных работах в аудитории.
Помощь в закреплении пройденного материала. К примеру, набор программ AKFQuiz (http://directory.fsf.org/project/AKFQuiz/) может использоваться для составления и проведения разнообразных тестов и викторин, что даёт возможность усилить техническую поддержку образовательного процесса на языковых факультетах.

Основной преградой использования СПО на языковых факультетах в российских вузах, на наш взгляд, является слабая техническая поддержка преподавательского состава со стороны университетских центров информатизации. Данное обстоятельство часто не позволяет найти подходящие свободные компьютерные программы и применить их на практике, в контексте специфики образовательного процесса конкретного вуза и специальности обучаемых.

Также отметим, что в свете активной пропаганды компьютеризации образования, важно учитывать следующее обстоятельство: ``даже самый совершенный компьютер не может заменить преподавателя. Ибо человек только от другого человека, то есть от общения с ним, может получить подтверждение своего человеческого бытия. ... Основным ядром педагогического процесса должны оставаться многообразные формы взаимоотношений педагога и учащихся, ибо только преподаватель способен, умело используя компьютер, гармонически развивать индивидуальные способности и возможности учащегося.'' [1, 196].

Итак, в статье мы постарались рассказать о свободных компьютерных программах, которые удобно применять для решения задач, типичных для языковых факультетов вуза.

Список литературы

1. Магомедов Б. М. Проблема образования (философский анализ). М.: Экономика и информатика, 1998. 220 с.

2. Царьков В. Б. В помощь учителю. Свободные компьютерные программы. Методические рекомендации. URL: http://lipetsk.lug.ru/projects/index.html (дата обращения: 25.09.2009).

3. Царьков В. Б. Киберпространство и свобода в нём. URL: http://linuxrsp.ru/artic/community-art.html (дата обращения: 25.09.2009).

4. Denning D. E. Hacker Ethics. URL: http://www.southernct.edu/organizations/rccs/resources/research/security/denning02/teaching_comp_ethics.html (дата обращения: 25.09.2009).

5. Harvey B. Computer hacking and ethics. URL: http://www.cs.berkeley.edu/~bh/hackers.html (дата обращения: 25.09.2009).

6. Harvey B. Using Computers for Educational Freedom. URL: http://www.cs.berkeley.edu/~bh/freedom.html (дата обращения: 25.09.2009).

7. Philosophy of the GNU Project. URL: http://www.gnu.org/philosophy/philosophy.html (дата обращения: 25.09.2009).

8. Raymond E. S. How To Become A Hacker. URL: http://www.catb.org/~esr/faqs/hacker-howto.html (дата обращения: 25.09.2009).

9. The Free Software Definition. URL: http://www.gnu.org/philosophy/free-sw.html (дата обращения: 25.09.2009).

10. Wheeler D. A. Why Open Source Software / Free Software (OSS/FS, FLOSS, or FOSS)? Look at the Numbers! URL: http://www.dwheeler.com/oss_fs_why.html (дата обращения: 25.09.2009).

С вопросами обращайтесь по адресу: lipetsk-gnu-lug at bk period ru.

Verbatim copying and distribution of this entire article are permitted worldwide, without royalty, in any medium, provided this notice, and the copyright notice, are preserved.

Разрешается копирование и распространение этой статьи любым способом без внесения изменений, при условии, что это разрешение и отметка об авторском праве сохраняются.